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Préparation aux ECR

Mathadore propose deux types de préparation pour le français, les maths et l'allemand.

1. Épreuve en conditions réelles

Effectuation en conditions réelles d'une épreuve d'une année précédente et d'exercices complémentaires adaptés aux lacunes potentiellement observées.

Appelez le 079 866 36 76 (ou envoyez un message WhatsApp, ou écrivez à info@mathadore.ch) pour convenir de l'organisation d'un cours de préparation. Comptez entre 3 et 6 heures par branche en fonction des besoins, généralement pendant les vacances de Pâques ou les relâches de février.

2. Préparation technique : stress, concentration et consignes

Pour les ECR 8H 2026, quatre moments de 2 heures sont proposés (4 élèves maximum) :

  • Pully — samedi 7 mars, de 9h30 à 11h30 (P1) ou de 13h à 15h (P2)
  • Pully — samedi 21 mars, de 9h30 à 11h30 (P3) ou de 13h à 15h (P4)
  • Echallens — samedi 18 avril (5 élèves maximum), de 9h30 à 11h30 (E1) ou de 13h à 15h (E2)

Le prix du cours de 2 heures est de seulement 50.– !

Mathadore se réserve le droit d'annuler un cours en cas de manque de participants sur une des dates proposées.

Description du cours

Les Épreuves Cantonales de Référence (ECR) représentent souvent un moment important — et parfois stressant — pour les élèves.

Il est important de préciser que le contenu des ECR n'est pas en soi compliqué : il repose sur des notions générales vues en classe. En revanche, ce qui pose le plus de difficultés aux élèves est souvent :

  • la manière dont les questions sont formulées ;
  • la longueur de l'épreuve et la gestion du temps ;
  • la compréhension précise des consignes ;
  • la capacité à rester concentré sur plusieurs périodes ;
  • la gestion du stress et de la pression.

Afin d'aider les élèves à aborder ces aspects sereinement et efficacement, nous proposons à Pully et à Echallens un cours de préparation technique aux ECR d'une durée de 2 heures. Ce cours a pour objectifs de :

  • apprendre à décoder les types de questions ;
  • développer des stratégies simples de gestion du temps et de l'attention ;
  • s'entraîner à réagir face aux questions difficiles ;
  • acquérir des outils concrets pour gérer le stress pendant l'épreuve.

Ce dispositif s'adresse aussi bien aux élèves neurodivergents (TDAH, DYS, HPI, etc.) qu'à tous les autres élèves, dans une approche inclusive, rassurante et adaptée aux différents profils d'apprentissage.

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